高中历史课堂提问如何把握适度性原则

摘要

提问是一项历史非常悠久的教学技能,也是师生双边活动的重要形式.孔子和苏格拉底堪称提问的鼻祖,他们的"启发式教学"和"精神助产术"至今仍具有十分重要的现实意义.有效的课堂提问可以调节课堂气氛,启发学生思维,激发学生求知欲望,及时反馈教学信息,增强课堂教学的实效性.无效的课堂提问容易分散学生的注意力,浪费宝贵的课堂时间.区分有效与无效的关键是要把握好一个"度"字.