关照认知结构的课程实施问题研究

摘要

学生的认知结构是一个动态、开放的系统,在每一次学习之后,就会达到更加高级的状态.因此,课程实施的一个任务就是更新、充实和完善学生的认知结构.本论文在前人对认知结构研究的基础之上深入研究认知结构的个体差异性.每一个学生的认知结构都与其他人存在差异,因而本研究的目的就是要使课程实施适应于每一个学生个体,帮助他们学会自主建构认知结构并不断完善,并使他们能够运用重新生成的认知结构去解决问题.为每一个学生提供适应他们发展所需要的课程实施,助其实现最大化发展.