试论阅读类型对认知结构的影响——以小说《朗读者》为案例的分析

摘要

德国小说《朗读者》对世界文学具有冲击性的影响,也为思考阅读类型与认知结构之间的关系带来了启发.本文考察该书文本,试作如下思考:汉娜在听了朗读以及自己阅读后的接受史如何?对她的认知结构有怎样的影响?阅读对米夏在成长过程中的认知形成具有怎样的启示?德国战后的反省式书写如何影响着两代人之间对战争的认识?最后还试着就文学作品在民族认知与国家认同中的隐喻以及作者开放式的写作和读者对事实真相的认识有哪些作用做一简扼分析.