一次“研”课带来的思考

摘要

＂研＂课是教师专业成长的有效途径,此次＂研＂课参与对象是青年教师,参研形式是自主择课。通过活动看本质,我们深刻地感受到教师对活动材料的驾驭程度、在活动组织过程中的应变能力、与幼儿的沟通技巧等方面有了明显的提高。但在＂研＂课中仍反映出一些问题,值得关注并思考。问题一：教师体态语言成人化活动中,有部分教师在与幼儿交流时以指挥者的身份自居。