走出认识误区 提高教研实效

摘要

一、当前农村学校教研工作存在的误区1．重专家引领轻同伴互助。不少校长、教师过分迷信专家、依赖权威，凡是学校搞活动必请专家到场助阵，以为这样可以让老师当面聆听专家讲课，能和专家近距离交流，可以有更多的收获。其实这样做的弊端也不少。