回归语文本源 构建诗意课堂

摘要

一、批判与反思语文教学应该充满诗意，可是，多少年来，诗意的语文在我们这个诗意的国度，却被我们许许多多“技术”高超的教师们分解得支离破碎，诗意匮乏。“升学率”的绳索、“标准化”的棍棒、教学方法的落后，使得语文教学深受诟病。而1997年开始，由《北京文学》发端的大批判，“误尽苍生”“救救孩子”等批判的声音到现在为止还没有停息。批判并不终结于批判，批判必将指向新生。教育的大批判催生了新课程改革，乃至影响了教育方针的指向。新课程改革在教学素材、课堂教学形式、教学建构、还有评价体系上都有所突破。而语文新课程改革标准更是将人文性提到了前所未有的高度。解读语文新课标，我认为，其精神一言以蔽之：回归语文教育的本源，构建诗意的人文课堂。