四年级习作《夏天的校园》教学设计

摘要

一、习作简析本次习作要求学生掌握对事物的表达，对景观人物的描述，通过抓住景物的形态、色彩以及动静的特点描写，让学生掌握一些写作技巧，并学会利用这些写作技巧。二、习作设计理念1．小学生习作应该贴近小学生的实际写作情况，给予引导，让小学生更关注现实景物，这样易于小学生主动动笔表达内心的真实感受，同时还要兼顾小学生的观察思考表现能力。小学生对周围的事物都充满了好奇，只有对一个事物产生了兴趣，对景物有了一定的口述表达能力，才能更好地用语言表达出来。