心理契约视角下文学鉴赏课程教学与文本处理

摘要

cqvip:心理契约是一种重要的心理约定,它主要存在于教学的主客体之间,文学鉴赏课的心理契约具有主观性、内隐性、变动性的特征。构建文学鉴赏课心理契约关系,教师应当优化心理和谐建设的方法,合理的进行文本处置,尊重学生的自主需要,这样才能提高文学鉴赏课教学的有效性。