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焦朝勤;
江苏省如皋市如城实验小学;
语文教学; “至简”课堂; 简约;
机译:简·奥斯汀。少年。彼得·萨伯(编辑)。简·奥斯丁。理智与情感。爱德华·科普兰(ed。)。简·奥斯丁。傲慢与偏见。 pat rogers(ed。)。珍妮·奥斯丁。诺斯盖尔修道院。巴巴拉山本尼迪克特和迪尔德勒·勒·费伊(eds)。简·奥斯丁。劝说。珍妮特·托德(Janet Todd)和安特(Antje)Blank(eds)。后来的手稿。珍妮特·托德(Janet Todd)和琳达·布里(Linda Bree)(eds)。
机译:学生的课堂参与:是什么促使他们大声说出来?
机译:在女权主义课堂上“走出来”
机译:结合平面剪结构的可展开棱柱的刚度评估:(1)平面剪和方棱柱剪的刚度
机译:高等教育中的全面质量管理:概念和过程如何在课堂上体现出来
机译:化学记者策略探究糖蛋白岩藻糖基化
机译:小学数学课堂中提高学生学习效率的策略探究
机译:竖向地震动对桥梁抗剪要求和承载力的影响
机译:用于创建和/或更新机动车辆即汽车的用户简档的方法,包括将各个设置存储在用户简档中,在协议期间创建和/或更新用户简档以及对用户执行用户识别
机译:干扰用户的简档的方法,涉及向服务发送附加请求,使得简档被加扰,以及在发送服务之前,除了附加请求之外,还验证加扰的简档。
机译:简档创建方法,简档创建设备和记录简档创建程序的介质
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