读着读着就喜欢了——《红楼梦》共读推进策略

摘要

不少教师认为高一的阅读不必从《红楼梦》开始,因为太难了。换一种策略和心态,学生读着读着很快就喜欢上了"红楼"。具体的推进策略是:阅读指导,眼到笔到心亦到;课堂研讨,共赏奇文析疑义;拓展活动,出乎其外入其内。