基于师生共读的《红楼梦》全程导读教学策略

摘要

厚厚的一部一百二十回《红楼梦》，包罗万象，体大思精，是中华民族的瑰宝。但面对这瑰宝，能够读完全书的中学生真的很少，这除了《红楼梦》本身带来的阅读障碍外，主要还是要反思一下这部书的导读策略。常见的《红楼梦》导读往往选取书中几回内容来开展几次课堂教学，然后就希望学生兴趣盎然地把《红楼梦》全书阅读下去。这样的导读未免过于简单了。