史料教学的三个误区

摘要

当前中学史料教学主要存在着三个误区：一是教师包办太多；二是教师对史料的展示速度太快；三是教师呈现的史料太少，往往给学生造成对历史的误解或片面认识。要真正培养学生能力，最好是由学生运用史料去探究历史、解决问题。在教学上也应步步为营，充当“引导者”角色，从培养学生的基本能力开始，将课堂还给学生，这样才能真正实现高效课堂。另外，教师应多角度地选取史料，帮助学生真实地、近距离地感知历史。