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程婧婧;
南京师范大学附属小学;
项目化学习; 学科融合; 核心素养; 关键能力;
机译:通过校校合作行动研究项目学习教公民能力
机译:通过校-校合作项目发展校本教师:以中国最近的一项举措为例
机译:中国未凝固山地集水区的闪光洪水:参数区域化的决策树学习方法
机译:基于项目的学习,以大学课程中的行业示例为例:本科要求工程课程的经验报告
机译:密西西比州教师在传统教室中对环境的了解以及对项目学习树课程的使用。
机译:使用不同机器学习模型的基于对象的半自动化沟壑网络检测:以澳大利亚昆士兰州的博文集水区为例
机译:连接并不一定意味着学习:课程手册作为校校合作的中介工具
机译:交叉口作业的活动开发。国家交通课程项目:为入门交通工程课程开发基于活动的学习模块。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:学习项目之间因果相关关系量表的个人学习状况适应课程创建系统
机译:学习管理系统(LMS)中自动学习者课程选择过程的自动化机制
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