项目化学习,潜入“深水区”——以“校园里的树”课程为例

摘要

项目化学习是全面培养学生核心素养和关键能力的重要抓手。"校园里的树"课程,是潜入项目化学习"深水区"的一例探索性实践。项目实施过程中,基于学生真实的生活和需求确定选题,以学生的兴趣为驱动展开项目,以学习单作为深入学习的脚手架,以自评量规撬动评价的个性化。