展示性学习视角下的小学数学复习课——以《正比例与反比例》一课为例

摘要

展示性学习是一种以展示为手段的学习方式,属于表现性学习范畴.展示的过程是学生对信息重新编码、储存、输出以及消化、创新的过程;围观展示的学生也会在这一过程中参与互动,促进理解——接受、建构新知.以《正比例与反比例》一课为例,说明在小学数学复习课中运用展示性学习时,精心设计课前预习是前提,完整规划教学活动是保障.