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项目化学习:催发可见的生长——以'小小团子味儿浓'课程为例

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摘要

高质量的项目化学习,指向学习的本质,催发学生可见的生长,是素养时代重要的学习方式.项目的确立,应基于问题,契合实情;项目的推进,应破立并举,有效统整;项目的评价,应着眼发展,灵活重构.

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来源
《教育研究与评论（小学教育教学版）》 |2019年第10期|23-26|共4页
作者
唐黎;
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作者单位

江苏省张家港市泗港小学;

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正文语种 chi
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关键词
素养时代; 项目化学习; 学习本质;

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