“数学运算”小初衔接教学探索

摘要

基于教学内容分析,对“数学运算”小初衔接教学提出建议:注重算理和算法的比较,沟通各种运算之间的联系;运用运算定律和运算性质,铺垫从“数”到“式”的变化;追溯数与运算知识的源头,体会运算思维的发展性;加强针对性的专项训练,提高运算能力。