走班制背景下高中班主任德育工作的挑战与应对

摘要

伴随着新高考方案的逐步推进,走班制成为高中常态化的教学和管理模式。在走班制推进过程中,由于班主任潜心于管理而无暇顾及德育、更加关注学生的学业成绩、师生关系的隐性教化作用变弱、班级氛围的碎片化等诸多原因,使得班级德育工作的地位被进一步降低,班主任的德育主体地位及其作用受到冲击,班集体的德育功能被削弱。因此,班主任需要在扩充德育主体、更新德育内容、完善德育方法等方面做出有效的应对。