韩国高校'翻转学习'的有效性研究——以CHANGE模型为例

摘要

通过回顾和梳理韩国高校翻转学习有效性的相关文献,认为有效的翻转学习是一种以学生为中心的学习,通过基于问题的学习、协作学习、课堂互动和深度学习等方式实现.其结果是提高课程的有效性和满意度,增强学习者的批判性思考、问题解决能力和协作精神.以韩国东义大学教授实施的一项翻转学习实证研究为案例,介绍了基于CHANGE模型的翻转学习的特点和应用情况.实践证明,CHANGE模型是翻转学习应用于高校课堂的成功案例,课程有效性和学生满意度较高,特征是教师和学生角色的转变、多样化学习方法的使用以及高阶能力的培养.同时,针对国内高校当前混合式教学改革过程中的翻转学习应用,提出了若干建议和应用策略.