新教师“抱团培养”模式的实践与探索

摘要

近年来,笔者所在的幼儿园--福建省三钢(集团)公司第一幼儿园,陆续有15名新教师入职,其中13人是学前教育专业毕业生、2人为非学前教育专业毕业生.由于人数较多,且每位新教师能力不同,怎样在短时间内通过培养让新教师胜任幼儿园各项工作,成为幼儿园管理层棘手的问题.幼儿园管理层经过研究,决定采取“抱团培养”的模式,即有计划、有目的地将所有新教师集中起来,引导他们互助协作、共同努力,从而达到共同成长的目的.