基于学情的有效教学——以人教版小学数学三年级下册《简单的小数加、减法》为例

摘要

<正>一、问题的提出我国实施素质教育已有多年,随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,课改也进入新的阶段。但是,由于受传统思想和其他一些因素的制约,现实的小学课堂教学中'教师教得累,学生学得苦,但教学效果却并不理想'仍然是一个突出的问题。展秀婷、肖炜清特级教师工作坊《广西'十二五'教育科学规划C类课题〈基于减负背景下的小学数学高效课堂建设的实践研究〉开题报告》指出:曾有调查发现,'就课堂教学的实施的情