多视角呈新图景:基于时空观念的初中历史复习课设计——以《明清时期:停滞的帝国?》一课为例

摘要

复习课不应该是对知识的简单重复和机械记忆,而应该成为构建新框架、启发新观点、生成多维历史认识的契机.而学科五大核心素养中的时空观念可以作为初中历史复习课教学设计的结构支撑.在《明清时期:停滞的帝国?》一课中,授课教师基于时空观念进行教学设计,通过对重要专题的"追溯与串联"、对同一时期不同地区的"对比与联系"、在不同的时空观察点审视明清历史,引导学生"理解与反思"其时代特征.在纵横的多视角中,带领学生发现历史的全新图景,深化对历史的感悟.