对初中数学课堂有效性的反思

摘要

当前，九年义务教育阶段的办学正走向公平与均衡，让每一个学生得到良好的教育，正在逐步落实，以往片面追求升学率的一些做法，正得到纠正．在这种形势下，如何在课程计划的课时数内，向课堂40分钟要效益，已成为理论工作者和广大一线数学教师重点研究的课题．纵观大量的文献资料，主要是在课堂教学过程中暴露的问题和教学技巧方面下的功夫多．