动态资源 “静态”应对——生成性资源艺术化处理例谈

摘要

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中，会产生许多的生成性教学资源。面对这些动态资源，我们应该“静态”面对，进行艺术化处理，这样才能使我们的数学课堂焕发生命力。