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多认少写随堂练字——浅谈如何提高识字、写字教学的有效性

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摘要

＜正＞课程标准指出新的教改方向,新的方向决定着下一步的小学语文教育教学,而任何语文教育都必须建立在语文这一个原点之上。就语文课堂教学而言,有的教师认为指导学生写字是可有可无的软任务,不仅每周一节的写字课形

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来源
《小学教学参考》 |2013年第28期|95-95|共1页
作者
施巧颖;
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作者单位

福建泉州市安溪县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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