游戏力视域下的小学语文习作教学尝试——以部编版三年级上册为例

摘要

“游戏力”一词是由劳伦斯博士提出的,其本质是一种接纳、赞赏和鼓励的态度,是一方谦卑地进入对方世界,用对方喜爱的方式、平等地和对方谈话,从而建立联结,达成沟通和共识的过程。当前语文习作教学困境重重,若能在习作教学中运用“游戏力”,将有效得改变学生对习作教学充满畏惧感、缺失兴趣,教师在习作教学中陷入焦灼,不得要领的现状。