刍议小学语文习作启蒙阶段教学路径——以部编教材小学语文三年级上册习作教学为例

摘要

三年级是学生真正进入习作的启蒙阶段,语文老师要根植教材,循序渐进地引导学生,并对学生进行从口语到书面语的引导。文章以部编教材小学语文三年级上册习作教学为例,从重视语言积累,夯实习作基础;留心观察生活,培养习作洞察;加强词句理解,强化习作表达;发挥自由想象,拓展习作思维;引导小处着眼,培养习作自信等几个方面,探索小学语文习作启蒙阶段的教学路径。