情境教学在初中道德与法治教学中的应用策略探析

摘要

随着新课程改进的不断发展与深入,这也使得在进行教学的过程中,教师越来越重视情境教学法的应用,并在进行课程内容设计时,也结合了教学实际,更针对几种不同的教学情境进行创设和应用,这也使得学生在学习的过程中,既能够完成基础的知识学习,又能够获得自身情感认知上的升华。因此,在当前阶段进行情境教学的创设,能够有效帮助学生在学习的过程中获得自我能力和综合素质的提升,尤其是在初中的道德与法治课程中,通过有效应用情境教学,能够引导学生在学习中产生一系列的情感变化,进而就能保证学生在学习知识的同时,可以提升自身的综合素质。