生活经历识字法在小学识字教学中的应用研究

摘要

识字是小学生学习的前提和基础,识字量的多少关系到学生各门学科的学习。本研究通过运用问卷调查法、比较法,将生活经历识字法运用到课堂中,并与日常识字课堂的教学效果进行比较。通过研究得出,生活经历识字法更能激发学生的学习兴趣和学习主动性,学生的识字效率也有明显提高。