运用分层教学优化信息技术课堂教学

摘要

初中生的认知水平和生活环境具有一定的差异性，他们对信息技术课的理解程度也是有差别的，为了使不同水平的学生都得到提升，这就要求初中信息技术教师要善于分层教学，尊重学生的认知水平，正视学生的信息技术基础，结合学生的信息技术学情，达到整体推进的最终效果。本文通过分析初中信息技术课堂运用分层教学的策略，最终实现初中信息技术教学效益的大提升。