优秀传统文化如何融入艺术类高职通识课程

摘要

八大报告中提出“推动内涵式发展”,即强化质量意识；高职通识课程的意义便是引导受教育者在走向“精专”的过程中更专注更深入，具备可持续发展的后劲。《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》提出：要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，在相关课程中增加中华优秀传统文化内容比重。因此，优秀传统文化融入高职通识课程势在必行。