消除恐惧心理促进实验教学

摘要

在《机床维修电工》实验课教学中,由于学生往往存在恐惧心理,不敢动手操作,导致实验效果不理想.为此,运用皮亚杰的认知理论分析学生产生恐惧心理的原因,采取有效措施,促进了实验教学,达到通过实验强化学生技能的目的.