把学生引入到与数学内容有关的实际情境中去

摘要

学起于思,思源于疑.学生的学习过程永远是一种对未知的探索过程.因此,教师要抓住学生好奇、好问的心理特点,把握学生生疑发问的时机,创设情境鼓励学生合作探究.