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冯思昌;
新疆自治区和静县第二中学 新疆 和静 841300;
中学生; 创造思维; 创造能力; 培养;
机译:论大学艺术教育学生创造能力的培养
机译:职前科学教师创造思维和创造科学思维能力识别的现状研究
机译:翻转课堂模型对学生数学创造思维技巧的有效性
机译:室内设计专业学生的创造力:了解室内设计专业学生的认知风格,人格风格,动机和创造力之间的关系。
机译:多巴胺能替代治疗对帕金森病患者创造思维与洞察力解决的影响
机译:基于学生工作表的基于问题的学习策略的数学学习,以提高创造思维能力(PTK数学学习适用于VII类学生,甚至是学期初中2 Ambarawa年2012/2013)
机译:元认知与跨文化能力的培养
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
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