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范景山;
福建省上杭县明强中学 福建 上杭 364200;
机译:对人教版教材物理(3-5)的小建议——由两道习题引发的思考
机译:数学生物还是生物数学?翻转数学生物学课堂
机译:一道练习题解答的纰漏
机译:我们的学生知道什么数学?我们应该教他们什么?
机译:习题5:农村中级数学班课堂体育锻炼对学生成绩,考试成绩,认知态度和学习行为的影响分析
机译:在初级保健和二级保健中教医学生:参考书
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:学生学习课堂评估:对中部地区小学数学的影响。总结报告
机译:在线课堂系统和学生活动监测方法
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:数学习题集
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