小学数学学困生成因及转化对策

摘要

在小学数学的教学中，学困生的产生有学生自身的因素、教师因素以及家长因素等。小学数学教师在教学中，应当从学生自身、教师以及家长三方面入手，寻找学困生转化的对策，积极转化学困生，促进小学数学班级的全面发展。