借力'撑竿'破茧成蛾

摘要

小学语文课堂上教师的引领与点拨是学生语文能力、语言素养得以突破与提升的关键,在语文课堂教学中,我们可以对教材资源进行整合提炼,借力灵动的实践、矛盾的创设、语言具象化、情境的营造、课内外资源的融合等等方式方法,引导着学生在语言、想象、思维、体验等领域展开自力自为的实践活动,从而实现语文素质的破茧成蛾.