教学探索——新旧教法之继承过渡是必要的

摘要

随着教育形势之发展,教育教学的层次,对学生的能力要求越来越高.随形势迫切需求而产生了新课标.新课标是课堂教学的一场革命,是必然的.但是我在多年来的教学实践中认识到,就目前在教学使用新课标、新理念中:既要创新思维,以要继承发展,稳步过渡,最终达到新课标新观念之目标.不能因新课标的使用新观念的提出而一概放弃原有的,但成功的课堂教学方法、经验.我们应尊重现实,反对流于形式,课过而已.例:初二历史新课标教学一节:内容,新文化运动;地点,校电教室.教师备课有计划有目标有重点;课堂教学过程环环紧扣,节节有序;师生配合默契.整个教学过程以学生为主,所讨论的问题见板,最终归纳总结结论正确.时间恰好,紧凑完成,学生确实理解了.评课时大家一致给予肯定.但第二天跟踪了解情况,即使中上等学生也未能准确熟练地回答上“新文化运动”的背景、代表人物及口号等.通过这事实说明了上节课是失败的,没有将书本知识转换成学生自己的知识.