新课程理念下数学教学的语言设计

摘要

新世纪知识量、信息量的剧增而课时量的缩减，给中学数学课堂教学带了前所未有的挑战。如何向45分种要质量？在实际教学中，如果对课堂语言没有足够的认识，说出些不合理的话，势必影响学生积极的思维活动，还可能使学生对学习数学产生冷漠、厌烦甚至放弃的态度。合理的课堂语言不但有助于调节课堂气氛，沟通师生情感交流，启发学生积极思考，而且还是教师诊断学生学习情况，改进教法，调整教学进程的基本手段。适时恰当的提问、引导，能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，调动学生的积极性。教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。如何才能使课堂教学语言设计达到预期的效果呢？