小学语文中高年级略读教学模式研究

摘要

语文教材的编排在从中年级向高年级的过渡中，体现了年级的层次性，也对语文的人文性与工具性的双重目标提出了更高的要求。增加略读课文篇目，旨在培养学生的独立阅读能力，提高学生的语文素养。因此，在实际的教学中，探索和创新小学中高年级略读教学模式就显得尤为重要。