以儿童的思维模式组织小学数学课堂教学

摘要

小学是儿童思维发展的重要转折时期。儿童的思维逐渐过渡到抽象性和逻辑性并存的模式，但是仍以具体化和形象化思维为主。小学教育利用儿童的身心发展的特点安排和组织教学，小学数学是数学教育的早期阶段，结合儿童的思维发展历程，让教学贴近生活，寓教于乐，使得学生可以在玩耍中学习，在动手中学习。