关于教育学生建立数学空间观念的几点思考

摘要

空间与图形部分的教学应遵循学生认知发展规律,激发他们的学习兴趣,由具体到抽象,由感性到理性,由浅入深,循序渐进,学生“能由实物的形状想像出几何图形,由几何图形想像出实物的形状,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”.学生有了空间观念,就能解决学习中的诸多数学疑难问题