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地理课堂教学中的研究性学习设计策略

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摘要

研究性学习是目前激发学习兴趣的良好载体,本文从对研究性学习的设计入手,阐述了研究主题的设置要难易适中,贴近学生生活,最大限度的激发学生学习动力,从而提高课堂教学效率,达到事半功倍的目的.

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来源
《读写算（教研版）》|2012年第3期|30-30|共1页
作者
苗会强;
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作者单位

广州市禺山高级中学,广东,广州,511400;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
课堂教学; 研究性学习; 设计策略;

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