在小学数学教学中渗透分类思想

摘要

分类思想是自然科学乃至社会科学研究中经常用到的，在数学教学活动中也广泛存在。运用分类思想，可以厘清数学知识的本质，完整地认识和分析数学问题，发展思维的条理性和严谨性，具有重要意义。小学阶段，基本数学思想的教学形态主要是渗透，那么如何把握数学本质，渗透分类思想，以激发学生的创新意识，发展数学素养，提高解题能力，是值得思考和研究的。