由喂养式转为觅食式教学--“创造教育”在自主性学习区域中的体现

摘要

福禄贝尔认为“游戏是内心的需要和冲动的内部表现，是儿童的天性，正是在游戏中，最能表现儿童的创造性和自动性。”但“喂养”的教学方式，让孩子逐步失去了“觅食”能力，阻碍了幼儿的想象力，致使游戏表现大同小异，缺少创造性。笔者从环境的创设、材料的设置以及教师角色定位三方面进行阐述，旨在培养幼儿学习区域中的创造性。