从传授式教学转为交互式教学——增强“思想道德修养与法律基础”课教学的实效性

摘要

在“思想道德修养与法律基础”课程中引入交互式教学是教学改革的有益尝试,它有利于提高学生的学习兴趣和综合能力.基本做法是问题创设情境,角色扮演体验情境,运用多媒体创设情境,运用生动的语言创设情境,在情境创设中既要符合教学大纲的要求,也要符合思想性、时代性的要求.