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数学课堂提问的误区及对策

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本文主要探索教师提问在数学教学中的作用，研究数学课堂提问对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，使课堂成为师生教与学的平台

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来源
《读写算：教育教学研究》|2011年第43期|P.102-10298|共2页
作者
曾凡领;
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作者单位

贵州省遵义市十二中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
初中数学教学; 误区及对策; 提问艺术;

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