优化政治课堂结构提高学生综合素质

摘要

长期以来，由于受应试教育等多种因素的影响，我们不少教师课堂以传授知识为主要目的，从教学方法上看，课的结构从预习、讲解、巩固到作业，是一种“刻板的”程式安排；从教师本身看，上课重视系统性条理化，注意讲深讲透，形成“一言堂”、“满堂灌”的教育模式；从效果上看，课堂是教师独霸的“舞台”，而学生只是“看客”，他们的独立性和自主性被压迫到最小程度，课堂难以促使他们充满激情地去学习，难以将知识转化为学生的能力和觉悟。优化课堂结构，