“少教多学”模式在高中文言文教学中的运用

摘要

捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提到：“教学的主要目的在于，寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教、学生可以多学。”这句话中的“少教”、“多学”二词给我们教师指明了方向。课程改革至今，己取得一些成果，但在高中文言文教学中，依然存在着由初中沿袭过来的以教师在课堂上讲解学生被动理解为主的教学传统模式。如何提高高中文言文教学效率，我个人认为可采用“少教多学”模式。下面就自身的教学体验，谈谈这方面的认识和做法。