有效提问——课堂中生命的音符

摘要

课堂提问是课堂教学的中心环节，是小学教学中进行启发式教学的主要形式，是有效教学的核心。好的课堂提问，可以有效地为课堂教学服务；如果是不好的课堂提问，反而会影响实际的教学效果。但由于诸多原因，目前小学数学课堂中，提问有效性差的问题显得相当突出，不该问的问，低效的重复性应答式的提问，以问代讲形成满堂问等现象还较为常见。这在一定程度上制约了课堂教学效益的提高。本文试对数学课堂中有效提问进行分析，以期为新课改的健康发展提供有益的借鉴。